Kata Kunci: Metode Pendidikan Islam Menurut Perspektif Imam Al-Ghazali Penelitian ini bertujuan untuk: (a) Mendiskripsikan pengertian metode pendidikan Islam menurut Imam Al-Ghazali. (b) Menjabarkan metode-metode pendidikan Islam menurut Imam Al-Ghazali. (c) Mendiskripsikan langkah-langkah Kajian ini bertujuan untuk mengkaji aspek nilai murni yang terdapat dalam kitab Kalilah Wa Dimnah berdasarkan elemen pembinaan akhlak yang diperkenalkan oleh Al-Imam Al-Ghazali r.a. Metode analisis data melibatkan analisis kandungan teks digunakan bagi mendapatkan kesimpulan terperinci tentang pecahan nilai murni yang terkandung di dalam setiap 2. Untuk mengetahui konsep tazkiyatun nafs menurut Imam al-Ghazali 3. Untuk mengetahui implementasi konsep tazkiyatun nafs Imam al-Ghazali dalam pendidikan akhlak. D. Kegunaan Penelitian Dari penelitian ini, peneliti berharap akan dapat memberikan manfaat sebagai berikut: 1. Secara Teoritis. a. Konsep Ilmu Menurut Imam Al-Ghazali d. an Implikasinya terhadap . Etika Menuntut Ilmu Konsep Ilmu Menurut Imam Al-Ghazali . d. an Implikasinya terhadap Etika Menuntut Ilmu. 1. Asep Ahmad Sobari, 2. Sobar al-Ghazal, 3. Asep Dudi Suhardini. 1,2,3Prodi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyyah dan Keguruan, Universitas Islam Bandung, Jl 3. Tujuan Pendidikan Karakter dalam Kurikulum 2013 --- 92 B. Implikasi Konsep Tazkiyatun Nafs dalam Kitab Ihya’ Ulumiddin dengan Pendidikan Karakter pada Kurikulum 2013 ----- 93 1. Hakikat Konsep Tazkiyatun Nafs Menurut Imam Ghazali dan Pendidikan Karakter pada Kurikulum 2013 ----- 93 2. 4) Dorongan biologis yang berupa syahwat dan ghodlob atau insting 5) Kekuatan lain lain dan sifat-sifat manusia yang dapat dikembangkan dan disempurnakan.10 Dengan demikian konsep fitrah yang diletakkan Al-Ghazali dalam memahami peserta didik masih memiliki relevansi dengan dunia pendidikan modern dalam hal sifat-sifat pembawaan, keturunan dan UlIcB.

4 karakter manusia menurut imam ghazali